感恩过去两年坚持讲了1000节课少儿编程课,经过千锤百炼才有了现在的自己

发布时间:2021年10月07日 阅读:187 次

作为家长,都一个强烈而美好的愿望,希望给自己孩子上课的老师是个优秀的老师。  

因为我们相信,名师出高徒。在机构里,花同样的钱,只有遇到好老师,孩子才可以更好的成长。  

其实一个孩子的成长离不开机构、家长、老师,更离不开孩子自己,因为孩子是内因。  

如果孩子是一张白纸,我可以把其他因素所占比重用一个不等式表示一下,老师比重>家长比重>机构比重,我的依据很简单,跟孩子 相处时间的长短。  

在课堂上,老师所说的话都会对孩子有影响,甚至会间接影响孩子的三观,所以老师课堂上是最好不要讲负能量的话的,脏话也更是应该被禁止的。有时候老师的一句话可能改变孩子的一生,这在历史上都又找到真实案例。  

今天,作为一个要带新老师且稍微有点经历的老师,说自己是培训老师我绝对有点过了,毕竟自己要学习的东西还有很多,要说分享一点经验还是有一些心得体会的。  

今天就跟各位新老师分享一下,如果让自己成为一个合格老师?  

2019年,我转型做少儿编程,过去的两年里,授课课程超过1000节。通过这1000多节课的授课,我有几个很深刻的体会,跟家长和老师们分享。  

第一个,让孩子们知道他们少儿编程,本质上是在学什么?  

这个问题不论是老师、家长、孩子都应该也必须搞明白的事情。否则,整个学习的过程就变成无头苍蝇乱飞乱撞,既浪费了时间也收效甚微。有的人说,为了考试?为了掌握一项技能?孩子觉得好玩?  

从根本上讲,为了培养孩子的编程思维,提高孩子的逻辑思维能力。编程可以编写游戏,这就是使得编程一开始就跟孩子们有了亲近感。孩子接触起来也会更容易。  

什么是逻辑思维能力呢?  

通俗地说,就说发现问题,分析问题,解决问题的能力。当孩子具备这个能力时,孩子在其他学科学习中,包括现实生活中,都会更好的去应对。这种能力是很多家长看不到的,也最容易忽视的,如果学校编程仅仅是好玩,那就太没必要了。  

作为老师,更应该把这个当成备课讲课的一个标准,而不是每节课完成一个作品就万事大吉了。  

第二个,课程的趣味性  

为什么说课程一定要具有趣味性呢?  

现在的孩子都有厌学的情绪,这跟老师的备课有莫大关系,有趣的课程才会调动孩子的积极性,从而激发孩子的兴趣。兴趣是最好的老师,千万不要把讲一节课就是为了完成一个任务,这样的话,对孩子来说是极不负责的,孩子也会越上越累。老师也会越上越累,最后整个讲课就进入了恶性循环。

怎么让课程有趣呢?课程的导入环节就变得非常重要。一个有趣的引入会直接激发孩子整个课程的兴趣。对这节课来说,将是一个良好的开端。对孩子们来说,这节课就说一堂期待满满的课。  

第三个,课程时间的把握。  

课程时间的把握尤其对新老师来说是一种考验,我带过很多新老师,十有八九都在第一节课上栽了跟头,出了问题。  

上课的时间通常来说是固定的,机构的话一节课90分钟,90分钟一般被分为四部分,课程导入,老师任务讲解,老师演示,学生练习,作品总结。  

看似简单,实操起来,就会发现问题特别多。比如,老师知识点没讲清楚的话,学习操作起来问题就会比较多;还有有的学生,上课没认真听讲,也会有很多问题。一直到下课时间了,有的学生还没有完成。没有完成,就没办法给孩子拍视频。这样就导致拖堂,记得有一次,上的软硬件结合 的课程,因为蓝牙出了问题,学生都走完发现已经拖堂30分钟了。  

与其说是对课程时间的把握,不如说对课堂中每个细节的把握,任何一个细节出现问题,都会导致课程被延长。在这个事情上,老师们需要的是多多讲课,每一节课都是都自己的锤炼,只有经过了千锤百炼才能成为一个合格的老师,优秀的好老师。  


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